Kako će prijedlozi poboljšati efikasnost ispita, da je potrebno provjeriti poznavanje ili razumijevanje procesa.
USE se pojavio 1966-1967 u Francuskoj, kada je Francuska prestala biti kolonijalna sila. Pojedinačne države koje su bile u njegovom sastavu stekle su nezavisnost. I omladina ovih zemalja koje su stekle nezavisnost želela je da studira u metropoli, odnosno direktno u Francuskoj. A onda su Francuzi smislili ovaj ispit na daljinu, koji se obavljao na tim bivšim kolonijalnim teritorijama.
A onaj ko je uspješno položio ovaj ispit već je mogao doći na univerzitete u Francuskoj. I tako su Francuzi 1966-1967 prihvatili takve diplomce na ovaj ispit na svim svojim najboljim univerzitetima. Početkom 1968. godine shvatili su da se nalaze u teškoj situaciji. I isplate su počele. Jer oni koji su dolazili i upisivali po rezultatima ovog ispita jednostavno nisu mogli da uče.
To je izazvalo talas studentskih nemira: ovi izbačeni studenti izašli su na ulice Pariza. Pogromi su počeli. Sve se to završilo činjenicom da je u novembru 1968. cijela vlada generala de Gaullea podnijela ostavku. Ali 1971. godine, Javna komora Francuske, veoma zabrinuta zbog cijele ove situacije, odlučila je da više ne bi trebalo postojati jedinstveni ispitni ispiti na daljinu. Inače, kako je odredila Javna komora, još godinu-dve i od visokog obrazovanja Francuske neće ostati kamen na kamenu.
Ali s druge strane, to su vrlo brzo shvatili i drugi ljudi koji su otišli provoditi reformu obrazovanja u Sjedinjenim Državama. Tamo je 1968. godine otišao cijeli tim pod vodstvom profesora Andre Kinga iz Velike Britanije, koji su donijeli ovaj francuski sistem. Kao rezultat toga, Amerika je bila zaražena ovom zarazom, a do 1990-ih to je dovelo do činjenice da je gotovo cijeli obrazovni sistem u Sjedinjenim Državama propao. Dugo nisu mogli da shvate šta se dešava sa njima, ali je 2009. Obama, došavši na mesto predsednika, počeo da sluša mišljenje najpoznatijih ljudi, među kojima je pripisao i Bila Gejtsa. Bill Gates nije samo najbogatiji čovjek na svijetu, već je i jedan od najpametnijih. Dakle, Bill Gates mu je rekao: ili ćemo okončati ovaj sistem testiranja ili ćemo biti zemlja idiota! A sudeći po godinama, Bill Gates je studirao po ovom sistemu. Studirao. Dakle, on je to sam doživio, znao je o čemu govori.
Uvođenje USE u Rusiji izvršila je posebna grupa koja je radila od sredine 1990-ih. Prvo pod vođstvom gospodina Soroša, a onda je došla i specijalna brigada. Neki iz ove brigade postali su nezvanični savjetnici ruskog Ministarstva obrazovanja. Vrlo brzo su se koordinirali na bazi Visoke ekonomske škole, koja je osnovana 1992. godine uz poseban grant Svjetske banke. I tako je ovaj tim savjetnika počeo provoditi ovu stvar, znajući savršeno dobro kakav će biti rezultat.
Ali Obama je u januaru 2009. apelovao na američki Kongres sa zahtjevom da se odmah ukinu sve vrste testiranja, posebno završno testiranje na kraju škole. Čak je od Kongresa tražio 5 milijardi dolara za vraćanje starog klasičnog sistema sertifikacije ispita.
Anatolij Vasserman pokušao je da da predlog za poboljšanje efikasnosti Jedinstvenog državnog ispita, predložio je da se priprema testova poveri stručnjacima za sastavljanje pitanja za umne igre. U ovakvim igrama odavno je utvrđeno kako postavljati pitanja kako bi se provjerilo ne znanje, već razumijevanje materijala, kako otkriti curenje materijala.
Pokušajmo uzeti u obzir činjenicu da je važnije razumjeti procese koji se dešavaju u prirodi i društvu, zašto onda moramo pamtiti datume i činjenice, mnogo je važnije zašto se to dešava, šta se može predvidjeti na osnovu Dostupne informacije Ovaj pristup je važan u proučavanju društvenih nauka i istorije, danas samo učimo činjenice, istorija pokazuje da države često krivotvore činjenice, iskrivljuju informacije koje se daju građanima. Pogledajte situaciju u Ukrajini, sjetite se ponovnog pisanja istorije u sovjetskom periodu. Sve ovo sugerira da je razumijevanje mnogo puta važnije od pamćenja, ne zaboravite – informacije bez analize nisu najracionalniji gubitak vremena. Inače, to se ne odnosi samo na društvene nauke, već u istoj meri i na prirodne. Nastava matematike u cijelom svijetu svodi se na formalni prikaz gradiva, kada se ne daju informacije, gdje se znanje može primijeniti, koje su granice formalne upotrebe formula, na primjer, primjenom nekih formula u iste geometrije, možete dobiti ugao koji ne postoji u prirodi (ugao koji formiraju segmenti, prave linije ili vektori koji se nikada ne seku u prostoru.) A slični zadaci se nude u udžbenicima i priručnicima.
Uvod u ispit
Zadaci za svaki predmet podijeljeni su u tri dijela ( blok): A, B, C.
Blokiraj A sadrži testne zadatke, u svakom od kojih je potrebno izabrati jedan odgovor od četiri ponuđena.
Za svaki blok zadatak B morate dati kratak odgovor, koji se sastoji od jedne ili više riječi, slova ili brojeva. Odgovori za blokiranje zadataka A i B unose se u poseban obrazac i kompjuterski provjeravaju.
Blokiraj C sastoji se od jednog ili više zadataka sa detaljnim odgovorom (na primjer, potrebno je riješiti problem, napisati esej na predloženu temu ili razumno odgovoriti na određeno pitanje). Odgovore na zadatke bloka C ocenjuju stručnjaci regionalne ispitne komisije, zadaci KIM dela C sadrže kriterijume za ocenjivanje stručnjaka.
KIM za pojedinačne predmete mogu imati svoje karakteristike. Na primjer, KIM-ovi u literaturi ne sadrže stavke s višestrukim izborom. U KIM-ima na stranim jezicima postoji dio u kojem student treba da presluša audio zapis teksta na stranom jeziku i odgovori na pitanja o sadržaju teksta.
U tabeli su prikazani kodovi, trajanje, broj zadataka i maksimalni primarni rezultat za USE 2009. Uključen je i minimalni rezultat (donja granica zadovoljavajuće ocjene) koji se utvrđuje u test bodova.
| Šifra | Predmet | Trajanje (minuta) |
Zadaci blok A |
Zadaci Blok B |
Zadaci Blok C |
Maksimum primarni rezultat |
Minimum broj bodova |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ruski jezik | 180 | 30 | 8 | 1 | 60 | 37 |
| 2 | Matematika | 240 | 10 | 11 | 5 | 37 | - |
| 3 | fizika | 210 | 25 | 5 | 6 | 50 | - |
| 4 | hemija | 180 | 30 | 10 | 5 | 66 | - |
| 5 | Informatika i IKT | 240 | 18 | 10 | 4 | 40 | 36 |
| 6 | Biologija | 180 | 36 | 8 | 6 | 69 | 35 |
| 7 | Priča | 210 | 32 | 11 | 7 | 68 | - |
| 8 | Geografija | 180 | 31 | 12 | 7 | 61 | 34 |
| 9 | engleski jezik | 160 | 28 | 16 | 2 | 80 | - |
| 10 | njemački | 160 | 28 | 16 | 2 | 80 | - |
| 11 | francuski | 160 | 28 | 16 | 2 | 80 | - |
| 12 | Društvene nauke | 210 | 30 | 6 | 8 | 62 | - |
| 13 | španski | 160 | 28 | 16 | 2 | 80 | - |
| 18 | Književnost | 240 | br | 12 | 5 | 39 | 30 |
KORISTI obrasci
- Upisnica koristi se za registraciju učesnika ispita
- AT list za odgovore br. 1 upisuju se odgovori na zadatke blokova A i B
- Za detaljne odgovore na zadatke bloka C koristite list za odgovore br. 2 i dodatni list za odgovore br. 2
Svi USE obrasci imaju veličinu 210 mm × 305 mm:
Osim glavne strane, ispitanici mogu koristiti poleđinu:
Popunjavanje svih obrazaca ispita mora se vršiti striktno po utvrđenim pravilima, inače podaci mogu biti pogrešno prepoznati, što se računa kao netačan odgovor.
Ocjenjivanje na ispitu
Svaki završeni USE zadatak se procjenjuje na 1 ili više bodova. Zbir ovih bodova je primarni rezultat predmet. Broj primarnih bodova varira u različitim predmetima, na primjer, minimalni broj primarnih bodova u 2009. godini sadrži USE iz matematike (37 primarnih bodova), a maksimalni - USE iz biologije (69 osnovnih bodova) i stranih jezika (80 primarnih bodova).
Zatim se uspostavlja korespondencija između primarnog i test bodova (sa maksimalnim rezultat testa je uvijek 100). Skala za pretvaranje primarnih rezultata u rezultate testa zavisi od složenosti zadataka i statističke analize rezultata ESE za sve učesnike ispita i izračunava se pomoću posebnog računarskog programa. Ova skala nije linearna, na primjer, na ispitu iz ruskog jezika 2008. 30 primarnih rezultata od 60 prevedeno je u 52 rezultata testa, a na ispitu iz matematike 18 primarnih bodova od 37 prevedeno je u 58 rezultata testa. Još jedna karakteristika skale za ponovno izračunavanje je da mala promjena primarnog rezultata na rubovima skale (tj. sa primarnim rezultatom blizu nule ili maksimalnoj vrijednosti) dovodi do značajne promjene rezultata testa (npr. , 1 primarni rezultat odgovara 6 rezultata testa iz svih predmeta osim stranih jezika), dok u sredini skale promjena primarnog rezultata za 1 dovodi do promjene rezultata testa za 1 ili 2.
Statistički podaci o rezultatima USE su dostupni.
KORISTI rezultate
Tokom USE, kao eksperiment, informacije o rezultatima ispita mogle su se dobiti na web stranici unošenjem podataka o pasošu učesnika.
Žalbe na osnovu rezultata ispita
Nakon prijema rezultata USE, učesnik USE može podnijeti žalbu konfliktnoj komisiji konstitutivnog entiteta Ruske Federacije da pregleda rezultate provjere rada. Istovremeno, formalno podnošenje žalbe je jedina prilika da se polaznik ispita upozna sa svojim radom nakon njegove provjere.
Žalba se može podnijeti samo u dva slučaja:
- U slučaju neslaganja polaznika ispita sa priznavanjem odgovora u zadacima A i B, odnosno onim zadacima za koje se vrši kompjuterski test. Učesnik ispita dobija obrazac svog rada i ispis kako je kompjuter prepoznao odgovore. U slučaju pogrešnog prepoznavanja odgovora, on se može ispraviti odlukom konfliktne komisije.
- U slučaju neslaganja učesnika ispita sa rezultatima ispitivanja Dijela C od strane stručnjaka. U tom slučaju, ocjena se može revidirati (uključujući i u pravcu smanjenja broja bodova) nakon dodatne provjere rada od strane komisije za konflikt.
Odluku komisije za sukobe konstitutivnog entiteta Ruske Federacije može preispitati Federalna komisija za sukobe.
KORISTI se kao završni ispit u školi
Počev od 2009. godine maturanti polažu dva obavezna završna ispita: iz ruskog jezika i matematike. Maturanti mogu polagati ispite ako nemaju nezadovoljavajuću godišnju ocjenu iz svih predmeta.
Diplomirani student mora dobiti ocjenu na ovim ispitima koja nije niža od ocjene koju je utvrdio Rosobrnadzor. Ukoliko student dobije ocjenu ispod minimuma utvrđenog iz jednog predmeta, može ponovo polagati ovaj ispit iste godine. Ako student dobije nezadovoljavajuću ocenu i iz ruskog jezika i iz matematike, ispit može ponovo da polaže tek sledeće godine. Maturanti koji su dobili zadovoljavajuću ocenu (ili su dobili jednu nedovoljnu, pa je ponovo polažu) dobijaju svedočanstvo o završenom srednjem obrazovanju.
Takođe, maturanti mogu polagati bilo koji broj dodatnih ispita u obliku Jedinstvenog državnog ispita, njihovi rezultati ne utiču na dobijanje sertifikata. U svedočanstvu za svaki predmet postavlja se aritmetička sredina ocena diplomiranog studenta za poslednje dve godine studija, bez obzira na rezultat dobijen na USE.
Upis na univerzitete na osnovu rezultata Jedinstvenog državnog ispita
Da bi ušao na univerzitet, kandidat mora položiti prijemne ispite u obliku Jedinstvenog državnog ispita. Listu prijemnih ispita odobrava Ministarstvo prosvjete i nauke i sadrži, po pravilu, četiri ispita za svaku specijalnost (u nekim slučajevima - tri). Za svaku specijalnost jedan od ispita je profilni ispit (profilni ispit je istaknut na listi). Univerzitet može smanjiti broj ispita na tri, broj ispita mora obavezno uključivati ispit iz ruskog jezika i specijalizovani predmet.
Prilikom prijavljivanja na specijalnosti za koje se od kandidata zahtijevaju određene kreativne sposobnosti, fizičke ili psihičke kvalitete, univerziteti sprovode i dodatni ispit ili kreativno takmičenje, pored tri ispita koja se sprovode u obliku Jedinstvenog državnog ispita. Spisak takvih specijalnosti odobrava Ministarstvo prosvjete i nauke.
Odabranim univerzitetima je dozvoljeno da vrše dodatne specijalističke ispite. Spisak univerziteta kojima je dozvoljeno da sprovode dodatne prijemne ispite i proceduru za njihovo sprovođenje utvrđuje Vlada Ruske Federacije. U 2009. godini 24 visokoškolske ustanove dobile su pravo na polaganje dodatnih prijemnih ispita profilnog usmjerenja iz pojedinih specijalnosti.
Bez prijemnih ispita, pobjednici i dobitnici završne faze Sveruske olimpijade za školsku djecu mogu biti primljeni na univerzitet. Pobjednici i dobitnici drugih olimpijada odobrenih od strane Ministarstva prosvjete i nauke mogu biti primljeni na univerzitet bez prijemnog ispita ili bez položenog dijela prijemnog ispita. Na specijalnosti vezane za fizičko vaspitanje i sport prvaci Olimpijskih igara primaju se bez ispita.
Pretpostavlja se da će uvođenje Jedinstvenog državnog ispita pojednostaviti upis na univerzitete za kandidate iz ruralnih područja i udaljenih regija. Kandidat će moći da podnese prijavu odabranom univerzitetu i uz nju priloži podatke o položenom ispitu u odsustvu - poštom ili putem interneta, a da ne dolazi lično na odabrani univerzitet. Također se možete prijaviti na više univerziteta. Univerziteti mogu provjeriti informacije o rezultatima polaganja USE u Federalnoj bazi certifikata o rezultatima ESE.
Upis na fakultete na osnovu rezultata ispita
U 2009. godini prijem u obrazovne ustanove srednjeg stručnog obrazovanja uglavnom se zasniva na rezultatima Jedinstvenog državnog ispita. Kandidati moraju položiti dva ispita sa odobrene liste prijemnih ispita. Istovremeno, ispit iz ruskog jezika je obavezan, a kandidat može samostalno izabrati drugi ispit ako spisak prijemnih ispita sadrži tri ili više ispita. Za određene specijalnosti, pod pretpostavkom da kandidati imaju određene kreativne sposobnosti, fizičke ili psihičke kvalitete, fakulteti sprovode i dopunski ispit ili kreativno takmičenje.
Kontroverza oko ispita
Bilješke
- Savezni zakon br. 17-FZ od 9. februara 2007. o uvođenju Jedinstvenog državnog ispita
- Naredba Rosobrnadzora br. 74 od 19. januara 2009. godine „O odobravanju vremenskog rasporeda i jedinstvenog rasporeda za sprovođenje Jedinstvenog državnog ispita ... u 2009. godini“
- 2009 KIM specifikacije i demonstracije
- Demonstracijske verzije Jedinstvenog državnog ispita svih godina
- Uredba br. 1245-10 od 06.06.2009. „O utvrđivanju minimalnog broja bodova za jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika, kojim se potvrđuje da diplomirani savlada osnovne programe opšteg obrazovanja srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja u 2009. godini“
- Uredba broj 1218-10 od 01.06.2009. godine „O utvrđivanju minimalnog broja bodova za polaganje jedinstvenog državnog ispita iz informatike i informaciono-komunikacionih tehnologija (IKT) kojim se potvrđuje da diplomirani savlada osnovne opšteobrazovne programe srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja. u 2009”
- Uredba broj 1219-10 od 01.06.2009. godine „O utvrđivanju minimalnog broja bodova za polaganje jedinstvenog državnog ispita iz biologije kojim se potvrđuje da je diplomirani student savladao programe osnovnog opšteg obrazovanja srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja u 2009. godini“
- Uredba broj 1251-10 od 08.06.2009. godine „O utvrđivanju minimalnog broja bodova za polaganje jedinstvenog državnog ispita iz geografije kojim se potvrđuje da je diplomirani student savladao osnovne opšteobrazovne programe srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja u 2009. godini“
- Uredba broj 1252-10 od 08.06.2009. godine „O utvrđivanju minimalnog broja bodova za polaganje jedinstvenog državnog ispita iz književnosti, kojim se potvrđuje da je diplomirani student savladao programe osnovnog opšteg obrazovanja srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja u 2009. godini“
U Rusiji je 1999. godine osnovan Federalni centar za testiranje. Zadatak njenih zaposlenih bio je da razviju sistem testiranja, kao i da prate kvalitet znanja stečenog u obrazovnim institucijama širom zemlje. Pod rukovodstvom direktora centra započet je intenzivan rad na formiranju ideje i metodologije za izvođenje ispita.
Prve faze novog sistema
Uvođenje novog sistema trajalo je više od godinu dana i odvijalo se u fazama. 2001. godine stupila je na snagu uredba Vlade Ruske Federacije o eksperimentalnom provođenju jedinstvenog državnog ispita. Učestvovalo je 5 regija. Ispit je održan iz osam predmeta iz školskog programa. Prije početka eksperimenta održana je velika kampanja informisanja društva o novom sistemu provjere znanja učenika. Mediji nisu zaostali. Na televiziji su bile emisije koje su govorile o prednostima i nedostacima ispita. Organizovane su obuke i konferencije za nastavnike i školarce.Iz godine u godinu novi sistem testiranja je dobijao na zamahu, a do 2005. godine planirano je da postane obavezan.
2002. godine već 16 regiona Rusije učestvovalo je u eksperimentu sprovođenja Jedinstvenog državnog ispita. Na osnovu rezultata ispita, kandidati su primljeni na 117 univerziteta širom zemlje. U 2003. broj regija se povećao na 47.
U eksperimentu su učestvovale visokoškolske ustanove koje školuju specijaliste iz oblasti kulture i sporta, te neki medicinski fakulteti.
Uprkos vidljivim prednostima jedinstvenog državnog ispita, broj nezadovoljnih je rastao. Među njima su bili i sami školarci i roditelji, nastavnici, naučnici i kulturni djelatnici. Ova metoda provjere znanja nije uzimala u obzir razliku u uslovima učenja, nije imala individualni pristup. Nisu svi univerziteti prihvatili rezultate ispita, pa su studenti doživjeli dvostruko opterećenje, jer su ponovo polagali ispite. U Ministarstvu prosvjete sve ove žalbe i prijedlozi su razmatrani, a svake godine dolazilo je do novina u Jedinstvenom državnom ispitu.
USE se prvi put pojavio u Francuskoj sredinom šezdesetih. Nakon priznavanja bivših francuskih kolonija kao nezavisnih država, Francusku su preplavili tokovi afričkih imigranata koji su posao i bolji život tražili u Evropi. Nivo obrazovanja u bivšim kolonijama bio je toliko nizak da imigranti praktično nisu znali čitati i računati. Zbog priliva nepismenih delova stanovništva u zemlju Francuska je bila primorana da pojednostavi ispitni sistem što je više moguće. Uveden je testni sistem za provjeru znanja koji je podrazumijevao djelomično ili potpuno pogađanje tačnog odgovora u nedostatku znanja iz predmeta.
Tri godine kasnije, kao rezultat širokog vala protesta među autohtonim stanovništvom Francuske, vlada je prepoznala neuspjeh sistema testiranja, a USE je otkazan.
Sljedeće poligon za testiranje USE sistema bila je Amerika. I tako su, nekoliko godina kasnije, Sjedinjene Države, usvojivši iskustvo Francuza, umjesto uobičajenih ispita, uvele jedinstveni državni ispit u obliku testa. Američkoj vladi se testni sistem obrazovanja učinio isplativijim i razumnijim, uprkos činjenici da je bilo očigledno da je potpuno zaustavio razvoj logike i kreativnog mišljenja kod mlađe generacije i da je bio usmeren samo na mehaničko pamćenje tačnih odgovora. . Nisu svi Amerikanci podržavali takav obrazovni sistem. Posebno se predsjednik Kennedy otvoreno protivio bezličnom testiranju, ali nije mogao ništa učiniti.
Istovremeno, obrazovni sistem SSSR-a dugo je održavao prioritetni razvoj svestrane ličnosti djeteta, razvoj sposobnosti samostalnog razmišljanja, kreativnog rješavanja problema i tečnog usmenog govora. Ovaj smjer se godinama smatra ispravnim i nije podvrgnut promjenama.
Međutim, raspadom Sovjetskog Saveza počeli su se razmatrati načini poboljšanja obrazovnog sistema, tražile su se nove mogućnosti učenja i provjere znanja. Kao rezultat duge potrage, Ministarstvo obrazovanja Rusije odlučilo se o USE u obliku testiranja.
U to vrijeme, USE je već bio testiran na vlastitom sistemu i većina zemalja ga je napustila. U SAD-u još uvijek postoji jedinstveni ispit. Ali to nije obavezno za sve. Svako može pristupiti ispitu, ali samo uz plaćanje ovog postupka. Istovremeno, potvrda o položenom USE-u uzima se u obzir prilikom ulaska u visokoškolske ustanove, ali ne zamjenjuje obavezno polaganje ispita u tradicionalnom usmenom obliku.
Stanovništvo Rusije je zbunjeno. Ko je imao koristi od uvođenja sistema testiranja koji su sve druge zemlje napustile? Sovjetski obrazovni sistem zaista je trebao reviziju i prilagođavanje. Međutim, to se u većoj mjeri ticalo određenih predmeta i tema koje su komunisti birali za proučavanje. Glavni cilj svakog obrazovanja je razviti raznoliku ličnost sposobnu da razmišlja logično, kreativno, uključujući domišljatost i fantaziju. Hoćemo li uspeti da sačuvamo naš veliki i moćni ruski jezik ako deca mehanički štikliraju tačne odgovore, ako prestanu da usmeno pričaju gradivo, ako im se uskrati mogućnost dijaloga sa nastavnikom na ispitu? Ostaje nam samo nadati se da će nas lično iskustvo u školama i zdrav razum službenika ipak dovesti do istog zaključka koji su mnoge zemlje svijeta već donijele: testiranje je test znanja, ali ne i test ličnosti. Neophodno je pripremiti ljude ne za lutriju, već za pošten i otvoren život.
Uprkos dvosmislenom odnosu prema obaveznim državnim ispitima među maturantima i njihovim roditeljima, ukidanje JSP 2019. godine definitivno ne treba očekivati. Sudeći po trendu koji je postojao 2017. i 2018. godine, učenici će se morati još bolje pripremiti za maturu i početi sa pripremama ne na početku 11. razreda, već mnogo ranije.
Ako u školskoj 2018-2019 morate završiti školu i izabrati univerzitet, toplo preporučujemo da se danas zainteresujete za pitanja kao što su:
Obavezni predmeti
Iako je danas prerano govoriti o bilo kakvim konačnim odlukama u vezi sa završnim testovima, koji bi se trebali održati u akademskoj 2018-2019. godini, ipak su zaposleni u Ministarstvu prosvjete i nauke spremni da malo podignu veo misterije. Uspjeli smo saznati da će se u 2019. godini na Jedinstvenom državnom ispitu svakako pojaviti novi obavezni predmeti.
Obavezni predmeti su ruski jezik i matematika.
Istorija bi se mogla dodati obaveznim predmetima (osnovna ili profilna matematika i ruski) 2019. godine. Ministarstvo prosvjete i nauke stavlja naglasak na to da svaki građanin treba da poznaje istoriju svoje zemlje i da zna razlikovati istorijske činjenice od psovki i lažnjaka, koji se posljednjih godina sve češće pojavljuju na pozadini sukoba između zemlje u oblasti informacija.
Kao predmet po izboru, maturanti će moći da biraju:
- društvene nauke;
- fizika;
- hemija;
- istorija;
- informatika;
- strani jezik;
- geografija;
- biologija;
- književnost.
Lista stranih jezika dostupnih za isporuku će uključivati: engleski, njemački, francuski, španski i kineski.
Kao i do sada, testovi za buduće kandidate počet će početkom zime pisanjem decembarskog eseja, što je već postao tradicionalni početak maturalne kampanje.
Tako već danas, učeći u 10. razredu, budući maturanti moraju odlučiti u kojem smjeru bi željeli nastaviti školovanje i odlučiti koliko i koje predmete za to trebaju polagati na USE u 2019. godini.
Inovacije i promjene u USE 2019
Ako vjerujete u obećanja Vasilyeve, tada neće biti kardinalnih promjena u sezoni 2018-2019. Inovacije uvedene u 2017. i 2018. godini pokazale su se odličnim, te će stoga biti sačuvane u novim ispitnim listićima.
Očekuju se sljedeće važne promjene:
- Obavezni usmeni dio na Jedinstvenom državnom ispitu iz ruskog jezika (ispit će biti podijeljen u dva dana).
- Novi zadatak na pismenom ispitu iz ruskog jezika na broju 21, gdje treba pokazati poznavanje interpunkcije. I testni dio će uključivati manje savjeta nego prije. Komentari na temu eseja bit će visoko cijenjeni (+ dodatnih 5 bodova).
- Razvoj novih KIM u literaturi, usmerenih na otkrivanje kreativnog potencijala ispitanika.
- Na Jedinstvenom državnom ispitu iz istorije, citat ne bi trebao sadržavati dodatne informacije koje nisu povezane s kontekstom, inače se odgovor neće računati (ovo se odnosi na zadatak broj 21). Što se tiče zadatka br. 2, ovdje ćete morati sami popuniti tabelu, a ne odabrati 2 od 5 ponuđenih odgovora.
- Dodavanje takozvanih „integrisanih zadataka“ na ulaznice za matematiku, za čije rešavanje će učenici morati da akumuliraju znanja iz različitih oblasti algebre i geometrije.
- Što se tiče biologije, zadatak broj 6 će biti u obliku slike, a ne u tekstualnom formatu.
- Ispit iz informatike će se održati samo uz korištenje računara (bez "papirnog" dijela).
- Maksimalni rezultat za društvene nauke je povećan - sada nije 64, već 65.
- Ispit iz kineskog jezika sa pismenim i usmenim dijelom.
- Pooštravanje pravila u cilju osiguranja pouzdanosti rezultata.
Moguće je da će za školarce koji nisu odgovorno pristupili izučavanju pojedinih predmeta i uvideli nedostatak znanja, tek nakon odlaska u 11. razred, informacija koliko predmeta moraju da polažu u 2019. zastrašujuće. Ali, svrha ovakvih inovacija je da konkurentnim univerzitetima u zemlji pruže studentima potrebnu količinu znanja.
Za više informacija o inovacijama koje se očekuju na Jedinstvenom državnom ispitu pogledajte intervju sa Olgom Vasiljevom.
KORISTI kalendar za 2019
Prema odobrenom rasporedu Jedinstvenog državnog ispita, maturanti školske 2018-2019. godine pisaće decembarski esej u sljedećim datumima:
- glavna sjednica - 05.12.18.;
- 1. popravni ispit - 06.02.19.;
- 2. ponavljanje - 08.05.19.
Rani period će trajati od 20.03.2019. do 10.04.2019. prema utvrđenom rasporedu:
Kalendar glavne sjednice ispita u 2019. godini će biti sljedeći:
U septembru će maturanti moći ponovo da polažu samo obavezne predmete. Raspored transfera će biti sljedeći:
Minimalni i prolazni rezultati
Izvršavajući ispitne zadatke, maturant dobija rezultate testa, koji se konvertuju u konačne rezultate na određenoj skali. Još nije poznato da li će biti promjena u tabeli za 2019. godinu. Ali, sa velikim stepenom vjerovatnoće, može se tvrditi da će sistem minimalnog i prolaznog rezultata ostati.
- Minimalni rezultat- neophodan uslov za dobijanje isprave o stručnoj spremi. Nije teško postići minimalni rezultat iz predmeta. Da biste to učinili, dovoljno je savladati teoriju i praksu na osnovnom nivou.
- Prolazni rezultat- neophodan uslov za upis na univerzitet koji je izabrao diplomac. Informacije o prolaznim ocjenama za određenu specijalnost na univerzitetu od interesa treba tražiti na službenoj web stranici obrazovne ustanove.
Retake
Jedna od dobrih vijesti je i činjenica da će u 2019. godini biti moguće ponovno polagati ne samo obavezne predmete, već i bilo koji ispit iz SE. Ali, samo jedan!
Ponovnog polaganja neće biti za maturante prethodnih godina koji su postigli nezadovoljavajući rezultat, kao i za one koji su „palili“ više od 1 predmeta ili su osuđeni zbog kršenja discipline.
Ako se maturant nije mogao pojaviti na dan testa iz opravdanog razloga (dokumentirano), tada će dobiti još 2 pokušaja.
- na rezervni dan sjednice;
- tokom jesenje sesije.
Budući da USE sertifikat važi 4 godine, jesenji ponovni polaganje otvara mogućnost upisa na univerzitet sledeće godine, ili čak 2019-2020, fakultetima sa nedostatkom studenata.
Trening
Čitajući naš današnji članak, na vrijeme ste razmišljali o pripremi za završne testove koji vas očekuju u 11. razredu.
Iskusni nastavnici, koji imaju godine efikasne pripreme diplomaca za Jedinstveni državni ispit, preporučuju da se ide ka zacrtanom cilju prema sljedećem algoritmu:
- Odredite koji fakultet želite da upišete.
- Saznajte koje obavezne predmete (USE sertifikati) univerzitet traži od kandidata u 2019.
- Upoznajte se s promjenama koje se očekuju u 2019. u glavnim predmetima Jedinstvenog državnog ispita (službena web stranica FIPI-ja će vam pomoći u tome).
- Korak po korak ponavljajte sve teme školskog kursa iz predmeta, uvježbavajući rješavanje probnih karata u 2018. i 2019. godini.
- Pohađajte kurseve pripreme za ispite ili kontaktirajte mentora.
Nažalost, praksa pokazuje da samo dobro poznavanje predmeta nije dovoljno za uspješan polaganje ispita. Za rješavanje zadataka određene vrste potrebna je vježba. Sticanjem iskustva u rješavanju USE listića tokom priprema za ispite, studenti formiraju strategiju za izvršavanje zadataka i stječu samopouzdanje, koje je nezaobilazan pomoćnik u postizanju uspjeha.
Pretplatite se na naše novosti ili se pridružite našim grupama na društvenim mrežama i nećete propustiti važne promjene i najnovije vijesti o tome šta očekivati učenike 11. razreda USE u 2019. godini.
Nudimo i da pogledate video sa sveruskog sastanka šefa Rosobrnadzora sa roditeljima, na kojem su pokrenuta pitanja važna za buduće diplomce.
