試験が導入されたのはいつですか。 egeはどこから来たのですか

モスクワ、5月18日-RIAノーボスチ。歴史におけるロシアの教育のレベルを上げる必要がありますが、強制的な統一国家試験は学校の卒業生に追加の負担をかけるでしょう、専門家のコミュニティはこれについて建設的な議論を始める必要があります、とロシア連邦の名誉教師であるエフゲニー・ヤムブルグは信じていますロシア教育アカデミー。

以前、ロシア連邦教育科学省の長であるオルガ・ヴァシリエワは、2020年に歴史上の試験が義務化されると発表しました。

Yamburgは、RIA Novostiとのインタビューで、有名な歴史家でジャーナリストのNikolai Svanidzeが、ジャーナリズム学部の将来のマスターが第一次世界大戦と第二次世界大戦に関連する歴史に関する基本的な質問に答えられなかったときに「恐怖を感じた」ことを思い出しました。「そしてもちろん、これなしでは文化は存在しないことをここで理解できます。そして、すべてを強化する必要があることは明らかです」とヤムブルグは言いました。

「多くの大学は、一見専門的な大学でさえ、社会科に切り替えており、歴史にそのような入試はありません。そしてもちろん、この状況では、歴史はかなり悪くなっています」と専門家は付け加えました。

しかし、学者は、試験は卒業生に追加の負担をかけるだろうと述べました。「追加の試験があると負荷が大きくなります。これは明らかです。ここで問題が発生します。ロシア語も数学も廃止することはありません。これは明らかです。外国語での必須試験の導入も計画されています。ここでも、忍耐力を測定する必要があります。7回測定します。1回カットします。専門家のコミュニティはこれについて話し合い、建設的な話し合いを行うべきだと思います」とYamburg氏は述べています。

彼はまた、別の問題は、受け入れられた歴史的および文化的基準にもかかわらず、教師が物議を醸す困難な歴史の瞬間をどのように教えるべきかがまだ完全に明確ではないことであると述べました。「今日、私たち全員が独自のストーリーを持っています。さまざまな世代の代表者がまったく異なる見解を表明することができます。そしてこの混乱の中で、教師は非常に困難な立場にいることに気づきます」とYamburgは言います。

「今日、私たち全員が独自のストーリーを持っています。さまざまな世代の代表者がまったく異なる見解を表明することができます。そしてこの混乱の中で、教師は非常に困難な立場にいることに気づきます」とYamburgは言います。

同時に、学者は、必須試験は3年以内に導入される予定であるため、コンセンサスに達するために急いでではなく、十分な情報に基づいて決定を下す時間があると述べました。

USEは、60年代半ばにフランスで最初に登場しました。かつてのフランス植民地が独立国家として認められた後、フランスはヨーロッパで仕事とより良い生活を求めたアフリカ移民の流れで溢れかえりました。以前の植民地の教育レベルは非常に低かったため、移民は実際に読んだり数えたりすることができませんでした。フランスが試験制度を可能な限り簡素化することを余儀なくされたのは、人口の非識字者の流入でした。知識をチェックするためのテストシステムが導入されました。これは、主題の知識がない場合に正解を部分的または完全に推測することを意味します。
3年後、フランスの先住民族の間での広範な抗議の結果、政府は試験システムの失敗を認識し、USEはキャンセルされました。

USEシステムの次の試験場はアメリカでした。そして、数年後、米国は通常の試験の代わりにフランスの経験を採用し、統一国家試験を試験の形で導入しました。教育のテストシステムは、若い世代の論理と創造的思考の発達を完全に止め、正解の機械的記憶のみを目的としたという事実にもかかわらず、米国政府にとってより費用効果が高く合理的であるように見えました。すべてのアメリカ人がそのような教育システムを支持したわけではありません。特に、ケネディ大統領は非人道的なテストに公然と反対しましたが、何もできませんでした。

同時に、ソ連の教育システムは、子供の多才な性格の優先的な発達、独立して考える能力の発達、問題の解決に創造的であり、口頭でのスピーチに堪能であることを長い間維持していました。この方向は長年正しいと考えられており、変更されることはありませんでした。
しかし、ソビエト連邦の崩壊に伴い、教育システムを改善する方法が検討され始め、知識を学び、テストするための新しいオプションが求められました。長い調査の結果、ロシア教育省はテストの形でUSEを決定しました。
この時点で、USEはすでに独自のシステムでテストされており、ほとんどの国で使用が中止されていました。米国では、統一された試験がまだ存在しています。しかし、それはすべての人にとって必須ではありません。誰でも受験できますが、この手続きにお金を払うだけです。同時に、高等教育機関に入学する際には、USEに合格した証明書が考慮されますが、従来の口頭形式での必須の試験合格に代わるものではありません。

ロシアの人口は当惑しています。他のすべての国が放棄したテストシステムを導入することで誰が恩恵を受けましたか？ソビエトの教育システムは本当に修正と調整を必要としていました。しかし、より大きな範囲で、これは共産主義者によって研究のために選ばれた特定の主題とトピックに関係していました。あらゆる教育の主な目標は、創意工夫やファンタジーを含め、論理的、創造的に考えることができる多様な人格を育てることです。子供たちが機械的に正解をチェックしたり、口頭で資料を話すのをやめたり、試験中に教師と対話する機会を奪われたりした場合、私たちは偉大で強力なロシア語を維持することができますか？それでも、学校での個人的な経験と役人の常識が、世界の多くの国がすでに行っているのと同じ結論につながることを期待できます。テストは知識のテストですが、人格のテストではありません。宝くじではなく、正直でオープンな生活のために人々を準備する必要があります。

近年、学校の卒業生は伝統的にロシア語と数学の2つの必須科目で試験を受けています。 11年生の他の科目の試験は任意です。学校の証明書を取得するために、他の科目の結果は重要ではありません。しかし、それらは大学への入学に不可欠です。ロシアの必須試験のリストに統一国家試験が補充されるという事実は、1年以上前から言われています。歴史の統一国家試験は何年からすべての11年生の必須試験になります-教育省からの最新ニュース。

歴史上の使用は何年から義務化される可能性がありますか

2017年5月にロシアの歴史に義務的なUSEが差し迫って導入されたことについて多くのことが言われました。その後、教育科学大臣のオルガ・ヴァシリエワは、2020年にすでに校則としての歴史が最も重要な学校科目の1つになり、卒業生は必ず歴史の中で試験を受け始めると発表しました。

2020年まで、残りはほとんどありません。実際、Vasilyevaの言葉が現実になった場合、今日の10年生は必須の歴史試験の準備をする必要があります。

しかし、先日、2018年10月29日、同じオルガ・ヴァシリエワ（現在は教育大臣と呼ばれています）が、統一国家試験の歴史における地位向上の遅れについて話しました。

大臣によると、歴史における統一国家試験は、「2022年以降」の11年生の卒業生にとって必須の試験になるとのことです。

事実、2022年には、外国語での試験は間違いなく必須の試験になる必要があります。ロシア語と数学に加えて、一度に2つの必須試験を導入することは、卒業生、その両親、および教師に衝撃を与えることを意味します。 2022年まで、教科としての歴史の地位を上げる時間がないため、決定は延期されました。

ヴァシリエワ大臣の言葉からすると、歴史における統一国家試験は、2023-2024年までに必須の試験になる（もしそうなったとしても）ということになる。今日の5年生と6年生の親だけがこれについて心配する必要があります。

写真：minsvyaz.ru

必須の試験としての歴史の中での使用：賛否両論

ロシアの学校の卒業生は歴史をよく知らない。これは、このトピックに多かれ少なかれ近いすべての人が話しているという事実です。専門の歴史学部からの志願者でさえ、時には悪い意味で大学の教授を彼らの知識のレベルで驚かせます。

ヴァシリエバ大臣は同じことを言っています-歴史についての知識が乏しいことと、この主題についての知識がなければ「先に進むことは不可能です」。

FIPIは最近、歴史の中で試験に合格した学童は、歴史上の人物に平凡に精通しており、文化史についての理解が乏しく、20世紀の出来事についてしばしば混乱していることを確認しました。そして、これらは歴史の中で試験に合格する準備をしていた卒業生です。

それにもかかわらず、多くの人は、歴史上USEに必須試験のステータスを与えることから利益がないことを確信しています。または、少なくとも、この決定はより多くの害を引き起こします。

たとえば、グロズヌイの学校教師Alikhan Dinaevは、教育ポータルmel.fmのページで主張し、そのような革新に対して次のように主張しています。

ヴァシリエワ大臣は元歴史教師のように話します。もちろん、どの教師にとっても、主なものは彼の主題です。しかし、大臣はもっとグローバルに考える必要があります。明日、文部省の長が地理の教師に就任した場合、この論理によれば、国は地理科学における必須のUSEの導入に備える必要があります。
ロシアの学校卒業生の仕事量はすでに過剰です。真剣に大学に入学する準備をしている11年生のほぼ全員が、課外活動にすべての課外時間を費やしています。青年期の精神と健康のために、この負荷を増やすことはほとんど役に立ちません。

もちろん、イノベーションに対する主な議論は負荷です。 2015年に、2022年以降、必須のUSEのリストが拡張され、外国語の試験が含まれるようになることが決定されました。これは、3年半で2つではなく、3つの必須試験が行われることを意味します。したがって、学生の作業負荷は著しく増加します。文部省はまだ限界を感じ、いつかやめる必要があります。

改革はウラジーミル・フィリポフのリーダーシップの下で実施されました。 1997年から2004年まで、彼は文部省を率いていました。すでに1997年に、学童の知識を評価するための新しいシステムのテストが開始されました。一部の学校の生徒は、自主的にUSEプロトタイプに合格しました。統一国家試験は、学校や大学で栄えた汚職と賄賂からの救済であると考えられていました。処理されたテストタスクを導入することが決定されました。 5ポイントはすでにそれほど効果的ではありませんでした。政府によって計画されたように、統一国家試験は、遠隔地からの学生が高等教育にアクセスできるようにすることになっていた。

1999年に、連邦試験センターがロシアに設立されました。従業員の仕事は、テストシステムを開発することと、全国の教育機関で得られた知識の質を追跡することでした。センター長のリーダーシップの下、試験を実施するためのアイデアと方法論の形成に集中的な作業が始まりました。

新しいシステムの最初の段階

新制度の導入には1年以上かかり、段階的に導入されました。 2001年に、統一国家試験の実験的実施に関するロシア連邦政府の法令が施行されました。 5つの地域が参加しました。試験は学校のカリキュラムから8科目で行われました。実験開始前に、学生の知識を評価するための新しいシステムについて社会に知らせるための大規模なキャンペーンが行われました。メディアは取り残されていません。試験の賛否両論について話しているテレビ番組がありました。教師と学童のためにトレーニングと会議が開催されました。

新しいテストシステムは年々勢いを増し、2005年までに必須にする予定でした。

2002年には、すでにロシアの16の地域が統一国家試験の実施実験に参加しました。試験の結果に基づいて、志願者は全国の117の大学に入学しました。 2003年には、地域の数は47に増加しました。

実験には、文化とスポーツの分野の専門家を養成する高等教育機関といくつかの医科大学が参加しました。

統一国家試験の目に見える利点にもかかわらず、不満を持つ人々の数は増加しました。その中には、学童自身と両親、教師、科学者、文化的人物が含まれていました。知識を評価するこの方法は、学習条件の違いを考慮に入れておらず、個別のアプローチがありませんでした。すべての大学が試験の結果を受け入れたわけではないので、学生は再び試験を受けたため、二重の負担を経験しました。文部省では、これらすべての苦情と提案が検討され、毎年統一国家試験に革新がありました。

提案が試験の有効性をどのように改善するか、プロセスの知識または理解をチェックする必要があること。

USEは、フランスが植民地支配国でなくなった1966年から1967年にフランスで登場しました。その一部であった個々の州は独立を獲得しました。そして、独立を獲得したこれらの国々の若者は、大都市、つまり直接フランスで勉強したいと思っていました。そして、フランス人は、これらのかつての植民地領土で実施されたこの遠隔試験試験を思いついた。

そして、この試験に合格した人は、すでにフランスの大学に入学することができました。そして、1966年から1967年にかけて、フランス人はそのような卒業生をすべての最高の大学でこの試験試験に受け入れました。 1968年の初めまでに、彼らは自分たちが困難な状況にあることに気づきました。そして支払いが始まりました。今回の試験の結果で出入りした人は、勉強ができなかっただけです。

これは学生の不安の波を引き起こしました：これらの追放された学生はパリの街に連れて行きました。ポグロムが始まりました。これはすべて、1968年11月にドゴール将軍の政府全体が辞任したという事実で終わりました。しかし1971年、フランスの市民会議所は、この状況全体を非常に懸念して、リモート統合試験をこれ以上テストするべきではないと決定しました。そうでなければ、公会議所によって決定されたように、もう1年か2年、そしてフランスの高等教育から、石が回らないままになることはありません。

しかし一方で、これは米国で教育改革を実施しようとした他の人々によって非常にすぐに認識されました。 1968年、イギリスのアンドレ・キング教授のリーダーシップの下、チーム全体がそこに行き、このフランスのシステムをもたらしました。その結果、アメリカはこの伝染病に感染し、1990年代までに、アメリカの教育システム全体が事実上崩壊したという事実につながりました。長い間、彼らは彼らに何が起こっているのか理解できませんでしたが、2009年に大統領に就任したオバマは、ビル・ゲイツを含む最も有名な人々の意見に耳を傾け始めました。ビル・ゲイツは世界で最も裕福な人であるだけでなく、最も賢い人の一人でもあります。それで、ビル・ゲイツは彼に言いました：私たちがこのテストシステムを終わらせるか、私たちは馬鹿の国になるでしょう！そして彼の年齢から判断すると、ビル・ゲイツはこのシステムの下で勉強しました。勉強しました。したがって、彼はそれを自分で経験し、彼が何について話しているのかを知っていました。

ロシアでのUSEの導入は、1990年代半ばから活動していた特別なグループによって行われました。最初はソロス氏の指揮の下、特別な旅団もやって来ました。この旅団の一部は、ロシア教育省の非公式顧問になりました。彼らは、1992年に世界銀行からの特別助成金を受けて設立された高等経済学部に基づいて非常に迅速に調整しました。そして、このアドバイザーのチームは、結果がどうなるかを完全によく知って、このことを実装し始めました。

しかし、2009年1月のオバマ大統領は、すべての種類のテスト、特に学校の終わりの最終テストを直ちに廃止するよう要請して、米国議会に訴えました。そして彼は議会に古い古典的な試験認定システムを取り戻すために50億ドルを要求した。

アナトリー・ワッサーマンは統一国家試験の効率を改善する提案をしようとしました、彼はマインドゲームのための質問を編集する専門家にテストの準備を委託することを提案しました。そのようなゲームでは、知識ではなく、材料の理解、材料の漏れを検出する方法をテストするために、質問をする方法が長い間決定されてきました。

自然と社会で起こっているプロセスを理解することがより重要であるという事実を考慮に入れてみましょう、そしてなぜ私たちは日付と事実を覚える必要があるのですか、なぜこれが起こるのか、それに基づいて予測できることははるかに重要ですこのアプローチは社会科学と歴史の研究において重要です。今日、私たちは事実を学ぶだけです。歴史は、州がしばしば事実を改ざんし、市民に提供される情報を歪めることを示しています。ウクライナの状況を見て、ソビエト時代の歴史の書き直しを思い出してください。これはすべて、理解が暗記よりも何倍も重要であることを示唆しています。忘れないでください。分析なしの情報は、最も合理的な時間の浪費ではありません。ちなみに、これは社会科学だけでなく、自然科学にも同じように当てはまります。世界中の数学の教えは、情報が提供されていない場合、知識を適用できる場合、たとえば、いくつかの式を適用することによって、式の正式な使用の制限は何ですか？同じジオメトリで、自然界には存在しない角度（空間で交差することのないセグメント、直線、またはベクトルによって形成される角度）を取得できます。同様のタスクが教科書やマニュアルで提供されています。